《奇思妙想》教学设计

教学目标：

1.知识与技能：掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。

过程与方法：指导学会用喜欢的美术语言表现自己一些奇妙的想法。

2. 情感、态度与价值观：通过学习，体会创造实现的快乐，发展综合解决问题的能力，培养创新精神和实践能力，培养学生对生活的热爱。

教学重点：

通过对现实事物的想象，依据其特点，拓展其功能、用适合的美术语言表现新颖有趣，匠心独具的奇思妙想。

教学难点：

开启想象的大门，鼓励奇妙的构思，用多种方法表现自己的奇思妙想。

一、导入

师：同学们，老师今天请来了一位好朋友——哈利波特，他啊，利用魔法实现了很多奇思妙想，瞧......（展示魔术）

你们想不想也学习魔法？

告诉你们个好消息，哈利波特魔法学校要招生了，想去魔法学校吗？

那让我们今天一起去感受并学习一下魔法世界的奇思妙想吧！

揭示课题——奇思妙想

二、新授

师：同学们，可是想进入魔法学校可不是那么容易的，还要参加考试过关呢，你们有信心过关吗？

生：

第一关——<组合术>

师：请看这里的两个物品（杯子和梯子），它们之间有联系吗？你们能不能用魔法把他们组合在一起？说说看

生：

师：想不想看老师先来用魔法将它们组合在一起

    怎么样，老师的魔法厉害吧，画面神奇了吧。

教师师范

师：同学们，这里有一些物品，请你们也选择两个尽情地进行有趣的组合吧

板贴简笔画物品图片——鞋子、游泳圈、垃圾桶、水管、杯子、梯子、钢琴键盘、房子、翅膀、弹簧（小组合作，摆一摆，用笔简单画出来）

  老师也把这些图片简单地组合了一下，瞧......(出示各种图片）

同学们，原来我们把生活中相关联或无关联的食物通过想象巧妙地组合在一起，就构成了一幅充满奇思妙想的画面。

恭喜你们，闯过了第一关，学会了“组合术”

师：看来，你们的资质还不错，考试继续进行。

第二关——<创想术>

师：同学们，哈利波特校长这次给了我们几张魔法图，我们先来欣赏一下，出示图片（把上一关画的图加上背景，让孩子们欣赏）

同学们，哈利市的交通十分拥挤，哈利波特校长想考考你们，能不能创想出好的解决办法？让哈利市的交通焕然一新？

生：

出示图片

师：是啊，同学们，我们一起将平时不能飞的飞上了天，不能游的在水里游，多么新奇啊！

同学们，生活中处处有奇思妙想，你们还能创想出一些奇妙的场景吗？有什么好的发明创造吗？

生：

师：孩子们，恭喜你们，第二关也闯过啦！

快给你们自己鼓鼓掌吧，连闯两关。

但是啊，别高兴得太早，你们还得完成一份入学作品。

老师给你们带来了一些你们学长学姐的魔法作品，咱们先来欣赏一下（出示图片）

（你觉得哪件作品想象力最丰富？哪一幅组合的让你觉得最巧妙？）

生：

三、教师示范

师：看了这么多啊，老师啊也想来画一画了，你们想看吗？

    教师示范

   你们看出来老师用了哪些魔法吗？

生：

师：欣赏了这么多，你想画出一幅怎样奇妙的毕业作品呢？ (小组讨论交流）

生：

四、作业布置

师：好了，接下来就是你们大显身手的时候了，快拿起画笔完成你们的毕业大作吧。

五、板书设计

          奇思妙想

     组合             创想